“1+X”证书下“Web前端基础”课证融通教学体系研究*

唐彩虹，赖晶亮，翟鸿雁

(广东轻工职业技术学院 信息技术学院，广东 广州 510300)

1 课程改革必要性

1.1 证书要求解读

“Web前端开发”是国家首批六个“1+X”职业技能等级证书之一。“Web前端开发”“1+X”证书职业技能等级标准重点强调了前端新知识、新技能的学习能力和创新创业能力[1]。这些能力要求源于前端开发知识更新速度快而且内容繁多，从事前端开发的人员必须具备较强的自学能力和知识迁移能力。互联网产品发展更新速度快也对从业人员的创新能力提出了较高要求。

1.2 课程现状及对策

“Web前端开发”“1+X”证书分为初、中、高3个等级，“Web前端基础”课程主要对接初级证书，并涉及中级证书少量知识点，主要讲授静态网页、响应式网页开发知识和技能。

前端技术知识多而杂，按照传统教学方式，容易在授课过程中出现知识内容“碎片化”，知识结构“割裂化”，且存在知识点的无效叠加，教学、培训效果难以达到“1+X”证书和企业用人单位需求。此外，在当前高职百万扩招等形势下，职业教育生源已经形成了开放入学的局面。探索灵活、个性化的自适应学习，支持学习者按照自身节奏学习已成为必需。

通过情境的整体性塑造和资源的有效整合，使教学目标由知识习得转向应用技能习得。将知识、技术、能力通过整体任务联系在一起，提升其在整体情境中解决问题的能力，这是“1+X”证书制度的核心要求[2]。因此，必须改革“Web前端基础”课程教学，将证书考核技能知识要求、能力培养目标融入专业教学即做到课证融通，才能提高人才培养质量，从而实现书证融通。……