小学语文口语交际教学存在的问题及对策研究

陆骏飞

摘 要：口语交际是小学语文教学的重要内容，也是学生的重要基础能力，要提高小学语文口语交际教学成效，需要教师高度重视口语交际教学，不断提升自身口语交际素养，加强口语交际教学设计，改进口语交际教学方法，拓展口语交际训练途径，才能提高小学语文口语交际教学的成效。

关键词：小学语文 口语交际 教学对策 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.022

口语交际是小学语文教学的重要内容，但一直以来许多教师对口语交际教学不够重视，口语交际教学成效较低，而且“学用脱节”的现象比较普遍，影响了小学生口语表达与交际能力的提升，因此需要教师高度重视口语交际教学，采取有效对策促进口语交际教学成效的提高。

一、小学语文口语交际教学存在的问题

在当前小学语文口语交际教学中存在着如下一些问题，影响了口语交际教学成效的提高。

一是部分教师自身口语交际素养偏低。通过日常教学观察与交流可发现，有不少语文教师自身的口语交际素养偏低，包括自身的口语交际理论素养和口语交际实践能力不强，再加上对口语交际教学不够重视，造成口语交际教学质量水平偏低。

二是不少教师不重视口语教学设计。不少教师认为口语教学就是教学学生如何“说话”，不需要进行太多的教学设计，导致教学目标不清晰，只注重语言交流技巧的教学，忽略对于情感目标的教学，导致教学内容不全面。

三是口语交际教学方法单一。……