小学语文教学中融入传统文化的困境与对策

霍巨鑫

摘 要：现代教育背景下，小学语文教学要采取合理的教学方式来培养和增强小学生的文化素养，教师应该在语文课堂上适当融入传统文化知识，在此基础上提高学生对于传统文化的认识，实现素质教育的预期目标。本文分析了小学语文教学传统文化融入困境，并从识字教学、古诗教学、插图教学三个维度提出传统文化教学实施策略，以提升小学语文教学中传统文化的融入效果。

关键词：传统文化 小学语文教学 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.024

一、小学语文教学融入传统文化的必要性

1.有利于提升小学生语文核心素养

在新课改的要求下，必须要重视培养和提升小学生的语文核心素养，如此才能帮助他们学好语文，同时，也为他们学好其他学科奠定坚实的基础。相较于小学高学段来说，低学段能够为小学生形成良好的语文核心素养奠定坚实的基础。通过分析可知，我国最新版小学语文低学段教材中出现了很多具有吸引力的传统文化内容，目的就是为了推动小学生语文核心素养的发展。

2.有利于提升小学生语文学习兴趣

事实上，大部分小学语文课堂都无法生动地为小学生呈现出我国优秀的传统文化，很难调动他们的积极性，传统文化知识比生硬的知识点更加易于理解和识记，采用合适的教学手段在课堂中融入传统文化，可以让我国的优秀传统文化在小学生中获得喜爱。

3.有利于促进小学生了解传统文化

《完善中华优秀传统文化指导纲要》明确强调，在现阶段对低年级小学生进行传统文化启蒙时，应该把重点放在增强小学生对我国优秀传统文化的亲切感方面。……