以读引路，读写结合

曹汝能

摘 要：“以读引路”强调阅读对写作的服务作用。读写结合，是指利用阅读教学来丰富写作教学，通过写作教学提高学生阅读能力，进而促进学生语文综合能力的全面发展。本文结合教学实践，从三个层面对初中语文读写结合教学方法进行了探讨。

关键词：读写结合 以读促写 综合能力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.037

初中语文阅读教学不仅能够锤炼学生的语言，增长学生的见闻，丰富学生的情感，拓宽学生的境界，更能从侧面为学生提供写作素材及写作范本，而写作教学则是在教师的指导下，学生将所掌握的写作方法及储备的写作素材，在赋予自己的情感基础上有条理地表达输出。教师在语文课程教学中，应基于教学目标以及教学大纲，并根据学生的实际学习能力，寻找教学内容中阅读与写作的结合点，将阅读教学与写作教学有机融合，促进学生阅读能力与写作能力的共同进步，进而提升学生的语文综合能力。

一、在阅读教学中培养学生的写作基本功

对于初中语文教学而言，教师需要将写作基本功的训练融入日常阅读教学中，开展从阅读到写作的练习，让学生完成“读文”到“写话”的转变，进而培养学生的写作能力。

1.学习文本中字词句的用法

“字”是写作的基础，语文教学中自古就有“炼字”的说法，古代诗文中的用字都十分讲究。教师可以将阅读和写作有机融合，通过不同用字的效果对比，增强学生对阅读内容的理解，引导学生在写作当中养成字斟句酌的严谨风格。……