初中语文多元化教学方法探究

王娣萍

摘 要：多元化教学是指教师基于教学内容的不同教学目标，在教学过程中灵活采用不同的教学方法，从而促进学生学习活动的真正发生。将其应用于初中语文教学中，有效体现了“以生为本”的教学理念，提升了学生在语文教学中的主体地位，有利于新《课标》的真正落实。本文在分析了初中语文教学现状的基础上，探讨了几种初中语文教学策略。

关键词：初中语文 多元化 教学方法 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.043

随着近年来初中语文教学改革的不断推进，以及部编版教材在全国范围内的正式使用，传统的“满堂灌”“一言堂”等教学方法已无法满足现阶段学生的学习需求。多元化教学方法具备教学手段多元化、教学方式多样化的特征，辅以教师的正确引导，可以有效调动学生语文学习的主观能动性，让学生的语文综合学习能力得以全面培养及发展。

一、当前初中语文教学现状

1.课堂教学效率不高

由于部分教师仍旧存在功利思想，非常看重考试成绩以及排名，而未能基于培育学生核心素养、促进学生能力发展的教学理念开展教学活动，在语文教学中仍然采用传统教学方法，将大量时间及精力用于教学内容的讲解，并要求学生必须背诵熟记知识点，熟练掌握各种解题套路，而学生则被动地记录教学内容并在课后反复练习，这样的教学模式完全忽略了学生的学习需求，不仅浪费了大量教学时间，且效果非常低下。

2.课堂教学缺乏互动

语文学科是人文性极强的基础学科，因而在教学过程中需要师生之间、生生之间形成良好互动，才能切实促进学生语文知识的真正吸收，使语文综合学习能力得到真正培养。……