初中文言文教学存在的问题及对策探究

董丽

摘 要：文言文一直以来都是语文教学的主要内容，其教育目标是开阔学生的文化视野，引导学生领悟民族文化和精神，并提高他们的思想境界。但是，随着时代的发展，一些传统的文言文教学方法已经与现代环境格格不入，不能充分发挥其育人价值。所以，作为初中语文教师，要认真思考文言文教学的问题，据此调整教学策略，给学生提供更好的学习条件，从而促进学生文言文素养的提升。

关键词：初中语文 文言文 问题 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.029

在经济、科技和文化高度繁荣的时代，传统文化呈现出独特的魅力，在提升国民文化水平和道德品质方面起着不可替代的作用。在此背景下，加强传统文化教育的呼声越来越高，以文言文为代表的传统文化元素进入语文教材，丰富了语文课程的教育价值。但是，文言文远比现代文复杂，再加上教师教学不合理，导致学生在学习的过程中困难重重。所以，在初中文言文教学中，教师必须针对存在的问题思考应对策略，有效培养学生文言文阅读的兴趣和能力，促进学生综合素质的进步。

一、初中文言文教学存在的问题

（一）学生参与度低

20世纪的白话文运动结束了文言文时代，开启了白话文学的新纪元，自此以后，我们的书面语言习惯发生重大改变。而文言文距今已有千百年的历史，对于以现代文阅读为主的初中生而言，文言文具有晦涩、枯燥、复杂的特点，并且文言文中所讲述的人和事与现代化社会相距甚远，导致学生对文言文学习缺乏兴趣，不愿意主动走进课堂，致使课堂教学效率低下。……