民族地区民族中学道德与法治的有效教学策略研究

摘 要：初中道德与法治課程是对学生进行德育、法治教育的主要阵地，更是传递重要国家方针政策、依法治国理念、民族团结观念、社会公序良俗、公民基本道德的重要载体，对中学生综合素质全面提升发挥至关重要的作用。对于少数民族地区学生而言，道德与法治课程还是进行汉语学习的有效途径。本文从阐明道德与法治课程主要教学目的出发，以笔者所在地区民族中学课程教学现状为根据，探索提出转变教学观念、创新教学方式、完善评价体系、提高语言应用能力等有效教学路径，从而为少数民族地区中学道德与法治课程教学提供参考。

关键词：民族地区 民族中学 道德与法治课程 有效教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.050

一、民族地区中学道德与法治教学存在的问题

道德与法治课程是义务教育阶段一门重要课程，它在全面推行素质教育趋势下，对培育学生健全人格，使其成长为合格的社会主义公民发挥着重要作用，符合初中生成长阶段对思想道德和法治意识的需要，是实现小学阶段向高中阶段过渡的重要课程之一。笔者结合实际教学活动，发现民族地区中学道德与法治课程教学存在的一些问题，既具有普遍性特征，又因民族地区特点而存在地区差异。

1.对道德与法治课程重视程度不足

初中阶段，道德与法治课程是学生必须学习且需要进行考试考核的科目，民族中学也是如此。同其他地区中学里的道德与法治课程所面临的现状一致，民族中学该课程也存在重视不足问题。……