信息化环境下职教电子专业课程“教与学”模式的优化分析

摘 要：信息化环境下的线上线下混合式教学模式是目前国内职教改革的重要方向。文章从信息化技术在职教电子专业教学中的应用目标到应用模式再到具体实施策略3个方面入手，论述了信息化技术带来的职教电子专业课程教学模式的优化方案，具体包括线上线下混合式教学模式、翻转课堂教学模式、理实一体化教学模式、远程师生互动教学模式，以期对实现职教电子专业课程理实一体化改革有所帮助。

关键词：信息化环境;电子专业;线上线下混合式教学

1  信息化环境下职教电子专业教学模式的改革方向

1.1  以学生为主体

无论哪个阶段的教育，教师都应该做到以学生为主体。在传统课堂教学中，教师占据着绝对的主体地位，学生只能听从教师的教学安排完成各类学习任务。而混合式学习侧重于发挥学生的主体地位，强调教师应该作为协助者的身份，帮助学生解决学习过程中的各个难点[1]。与此同时，混合式学习深入应用了很多信息化平台。这些信息化平台具备了互联网的很多特征，在信息流通方面具有较强的优势。因此，混合式学习也应该充分发挥这种优势，促进学生在信息化平台上进行相互交流，从而突出学生的主体地位，发挥学生学习的主观能动性[2]。

1.2  教育平等

在传统的职业教育模式中，教师过于重视学生的成绩。因此，一部分教师对于那些成绩不好的学生区别对待[3]。而随着信息化教学和素质教育的推行，虽然目前我国教育体系依然采用了应试教育的模式，但是也开始关注学生其他方面的素质。……