小学语文课堂中开展识字教学的策略探究

蒋春英

摘 要：在小学语文教学中，识字教学一直是語文教学中的重点和难点，也是学生们学好语文的基础。在进行小学语文教学的过程中，教师要摒弃传统的语文教学观念，根据现今时代发展的潮流，采用先进的教学方式对学生进行识字的指导。汉字是语文的基础也是中华民族智慧的结晶。因此，教师要及时对小学生进行汉字指导，加强教师的汉字教学意识。本文将主要探讨在小学语文识字教学中遇到的问题，并对小学语文中的识字教学进行探究。

关键词：小学语文 识字教学 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.018

汉字的正确辨认是学生语文学习的基础。小学生处于积累知识的阶段，正是学生巩固基础，增加词汇量的最佳时期。在这个时期对学生进行识字教学，不仅可以在很大程度上促进学生的语文发展，还可以对学生其他课程的学习产生一定的促进作用。但是在教学过程中会出现学生上课不认真听讲，对于汉字的重视程度不够导致语文成绩频频下降的现象，因此提高小学生的汉字识别水平刻不容缓。

一、在小学语文识字与写字教学中遇到的问题

1.学生的自主学习意识不强

在进行小学语文教学的过程中，由于学生的年龄尚小，缺乏自主学习意识。在进行文章学习时，对于一些不认识的汉字也不会主动查找和辨认，这就对之后教师进行课堂教学以及汉字的教学产生了很大的影响。不仅会影响教师教学的进度，也在一定程度上阻碍了学生的发展。……