英语学科核心素养解读：学习能力

编者按：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）教师指导 英语》重点解读了英语学科素养中的学习能力，并聚焦以下五个问题：第一，英语学习能力有哪些具体内涵和表现特征？第二，如何理解学习能力的发展性及跨学科性？第三，如何理解学习能力与学习策略之间的关系？第四，如何理解自主学习、合作学习、探究式学习的实质及三者之间的关系？第五，如何在英语教学中落实学习能力的培养？本期的“书房镜像”栏目，我们将摘编本书对其中第一、第三、第四、第五个问题的分析与解读，以飨读者。

英语学习能力有哪些具体内涵和表现特征？

高中英语新课标对学习能力进行了界定：“学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”，并确定了英语学习能力的目标，即“树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣，具有明确的学习目标，能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，逐步提高使用英语学习其他学科知识的意识和能力。”高中英语新课标还指出，学习能力构成英语学科核心素养的发展条件，对学生语言能力的提高、文化意识的形成、思维品质的提升具有重要的促进作用。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，拓宽学习渠道，提高学习效率。……