基于高中体育课分项教学的策略分析

王涛

新课程标准提出，传统的课堂教学模式已经不适应当代中学体育教学理念，教师需要打破常规的教学模式，采取多元化的教学方法减少学生在学习中遇到的问题。其中，分项教学作为一种新时期的教学方法在高中体育课教学中可以得到有效实施，其能够结合学生的生理和心理特点制定周密的教学计划，从而达到培养学生基本技能的目的。

1 高中体育课分项教学实施步骤

在高中体育课教学中落实分项教学方法要求教师以严谨的态度对待课程教学，根据学生的实际学习情况及高中体育课程教学要求按部就班完成教学任务。在此基础上，教师实施高中体育课分项教学可以按照以下的步骤实现分项教学目标：

第一，做好学生分项工作。高中生在学习的过程中大多已经具备自主意识，尤其是其在选择体育课程时会以自身的兴趣作为基础，选择感兴趣的体育课程。教师可以对学生的不同体育兴趣爱好进行调查，虽然高中生可以按照自己的意愿选修体育课程，但是为了提高学生的体育学习实效性，防止其盲目选择体育课程，教师可以对学生进行分项辅助。在设定选项内容时，教师可以让学生了解羽毛球、健美操、足球、篮球等项目的主要学习内容，让学生结合自身的兴趣及其在不同体育运动项目中表现的能力科学分项，为体育课程分项教学的划分提供重要依据。

第二，确定教学内容。尽管体育课程内容要点大多千篇一律，以培养学生的体育技能为主，但是教师在教学的过程中还是需要为不同的体育课程设置合理的教學内容，让学生对相应的体育课知识产生大致的了解，从而打好学生的分项学习基础。……