浅谈小学数学分层教学策略

王孝根

摘  要：数学一直以来都是一个难度较大的学科，学生在数学学习方面的差距也很大，如果教师总是像往常一样，进行不加区别的“一刀切”教育，那么也不利于数学基础薄弱学生成绩的提高。因此，教师应以数学核心素养为导向，认真分析学生间的差异，根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，实行分层教学，做到因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的发展，使数学教学向更好的方向发展。

关键词：小学数学;分层;教学策略

一、分层式教学的意义

（一）有利于精英人才的培养

分层式教学大大提高了数学成绩好的学生的学习效率，最大限度地发挥了时间优势，让部分数学能力较强的学生有更多的时间去拔高数学能力。有了更多的训练，就能使学生积累足够的数学解题能力，从而培养出一批高素质的数学尖子生。

（二）有利于学生未来数学的发展

小学阶段是学生打牢数学基础的关键时期，所以教师一定要尽量让学生在开启每一次新的学习活动时，都不要抱着对已学知识的疑问。分层式教育就能很好地达到这个效果，因为即使部分学生的能力较差，但是由于已经被分配到同一班级，教师在这样的班级授课时会适当放慢进程，并且更加注重对基础知识的反复强调。

二、分层教学模式在小学数学课堂中的应用策略

（一）根据接受能力对练习题进行分层

由于小学生知识积累少、认知能力有限，对数学知识的接受能力较弱，这就要求教师将学生的知识掌握情况和记忆力作为前提条件，对学生开展已学知识的巩固训练。……