转变观念，有效学习

汪永惠 罗利红

摘  要：良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。部编教材小学《道德与法治》从教材名称上的变化，能够看到主题的变化和教学内容作的调整。小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。面对教材的变化，教师首先要转变教学理念，让学生有效学习，从学生出发，优化教学方法，坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围，把教学融于学生生活之中，让学生在实践中提升认知，获得情感体验，实践道德标准。

关键词：转变观念;优化方法;生活;有效;自主

一、优化方法，有效学习

让生活走进课堂，让教材适应生活，润物细无声地对学生进行品质教育，从而学会做人、做事，进而提高“道德与法治”教学的有效性。在教学五年级下册“读懂彼此的心”这一课时，可以通过读李晓欣的周记，了解她的烦恼，然后，回忆自己在生活中与家人之间产生过的不愉快，说说自己的感受，“假如你就是李晓欣，你会怎么处理这件事？”引导学生思考，再授以锦囊妙计：和家长交流沟通技巧——“四心”沟通法。学生尝试用“四心”沟通法参与实践，并交流使用感受：

第一步，留心看：观察一下今天父母什么时间有空，父母的身体有没有不舒服，能不能有一种平和的心态和耐心进行沟通。

第二步，细心听：了解（观察倾听）发现和家人不同的想法，问问父母。请他们说说现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。……