新载体“课程思政”融入化工专业实验教学的研究

张战军，温丽瑗，2，吴世逵

（1.广东石油化工学院 化学工程学院，广东茂名 525000；2.广东省石油化工污染过程与控制重点实验室，广东茂名 525000）

课程思政是一种以立德树人为教学根本任务的新型教学模式及综合教育理念，被全国各大高校广泛关注并践行[1-2]。习总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[3]。在2019年3月主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，再次强调：“贯彻落实立德树人的教育根本任务，坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源”[4]。化工专业实验课是化工专业学生必修的一门实验课程，发挥着由理论到实践的纽带作用，对学生专业知识的检验和升华至关重要[5]。化工专业实验课程蕴含着多重的思政元素，在整个实践教学和改革中融入思政教育，既可以提升理工科专业实验教师对专业实践课中思政元素的挖掘能力，也可以增强学生的创新实践能力以及社会责任感。本文结合广东石油化工学院化学工程学院专业建设实际情况，在化工专业实验课程思政建设方面进行了探究，为相关类实验教学课程思政提供参考及借鉴。

1 化工专业实验教学现状

化工专业实验室是化学工程与工艺专业大三学生开设的一门实践性专业技术课程，实验内容专业性极强，主要解决非专业人员无法解决的科研问题，为化工应用型人才的培养夯实了基础。……