基于学科特点进行教学

喻伯军

我曾经在许多时候问过学生和老师：科学课最大的特点是什么？几乎所有的学生和老师都认为，实验是科学课的重要特点，是区别于其他学科的标志。

我们一般所说的实验，并不是科学上的真正“实验”，其实包含了学生在学习过程中的观察、实验、测量、制作等活动，即包含了科学探究与工程实践的活动。探究实践活动，为什么会受到师生如此重视呢？

一是探究实践活动深受学生欢迎，可以激发学生的学习兴趣。学生亲自参与探究实践，不仅能更好地开展科学学习，掌握所学的概念，提升动手能力和问题解决能力，更能激发学习兴趣和创新意识，获得成功和成就感。

二是科学课程的学习内容，适合采用探究实践的方式进行学习，如果采用讲授式教学，许多内容学生很难学会。研究表明，场依存类型的学生，在学习理科时，必须依靠一定的情境或者动手的经历，才能有效地理解一些抽象的科学概念。因此，在课堂教学中运用以探究实践为主的学习方式，对一些重要概念的理解和掌握尤为重要。小学科学作为实践性的学科，必须注重学生的亲自动手、亲身体验，通过探究实践获得经验，建构概念。

三是培养实践能力和创新精神的重要途径。学生的创造力发挥、创新精神的培养，有效路径之一就是在问题情境中完成任务。大量研究表明，在科学教学中，学生更容易在动手动脑制作中发挥创造力。如一些细小问题的解决，能很好地激发学生的创造性，解决了问题之后，他们又能获得成功的体验，从而产生强大的学习动力。……