论特殊教育教师实践教学能力培养

李娜

摘 要：经过研究和调查可以得知，想要有效提高特殊教育整体质量，特殊教育教师一职是相对较为重要的影响因素。特殊教育教师的综合实践教学能力对特殊儿童今后的成长和发展都有着较为重要的推动和促进作用，但是由于受各种内部因素和外部因素的影响，特殊教育教师仍然存在实践能力不足的情况，难以有效提高特殊教育整体教学质量。本文主要针对特殊教育教师在实践教学能力方面存在的问题，提出了相应解决措施，这样才能真正有效促使特殊教育各项工作正常有序化开展。

关键词：特教學校;特殊教育教师;实践教学

在特殊教育教师实际教学时，教师综合实践教学能力一直是相对较为重要的内容，主要是指教师实际解决问题的能力。同时，由于特殊教育儿童的不同性，更需要特殊教育老师具有一定的实践教学能力，这样才能真正有效促使儿童成长和发展，本文主要针对培养特殊教育教师实践教学能力展开了相应论述和分析，从而有效提高特殊教育整体教学质量。

1 当前特殊教育教师实践能力的困境

1.1实践方法掌握不牢

通过对特殊教育学校的实际发展状况研究可以得知，特殊教育普遍存在师资力量短缺的情况，这样则难以真正有效促使后期特殊教育工作能够正常有序化的开展，反而会在后期教育教学时出现各种各样的问题。同时，在特殊教育学校教师实际教学时，有一部分教师存在实践能力不足的情况，主要原因包括以下几个方面。……