农村“留守学生”教育问题的思考

李聪明

摘要：“留守学生”的教育是一个社会性问题，现状令人堪忧，不仅是学校教育可以解决好的问题，更应当引起社会以及各级政府的重视。

关键词：农村;留守学生;教育

“留守学生”，是指由于父母一方或双方长期外出务工，由父母一方或者其他亲戚代为教育管理的适龄上学的孩子。

城市化的进程中，我国广大农村，特别是经济不发达的农村山区，进城务工成为农村人致富发展的一条重要途径，也成为他们提供子女上学的重要经济来源。然而，打工族后代的教育，却是农村教育的伤痛。出现了很令人扼腕叹息之事，给农村的教育带来了极大有压力。

一、农村留守学生教育中存在的问题

父母的长期缺位或隔代教育、亲属代管，使得留守学生在认知、情感、道德、个性等方面在发展的关键时期得不到正常的呵护与教育，从而造成他们在心理、生理发育上的诸多缺陷。

1、长期的亲情缺失影响“留守学生”心理的健康发展。

父母的亲情是孩子成长的阳光雨露。父母是孩子的第一任老师，家庭教育以及家庭环境对学生的成长和心理健康有着重要的影响，它往往起着潜移默化的作用。迫于生计农村青壮年只得外出务工，学生则由母亲、爷爷奶奶或其他亲人照料，这就造成了学生的家庭教育和亲情的缺失，由此引发出学生成长过程中的心理问题。虽然有亲属或祖辈的疼爱与呵护，可缺乏父母的关爱，被爱和归属的需要往往呈匮乏状态，容易引起心理上的压力，产生孤独寂寞、焦虑和敏感等不良情绪。……