核心素养培养背景下的高中语文教学刍议

张晓梅

摘  要：高中语文的核心素养包括语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏四个维度，核心素养的养成对语文学习具有奠基和促进作用，高中语文教学全面贯彻学科素养的培养是大势所趋。本文从核心素养要素出发，做了必要的理解与阐述。

关键词：高中语文;核心素养;内涵阐述;教学刍议

高中语文核心素养包含四个维度，其语言建构和运用最为重要，是基础部分;其思维发展与提升是素养形成和发展的重要特征，审美与鉴赏能力是素养的最终目标，四个维度相辅相成，缺一不可。在高中语文课堂教学过程中，教师要致力向学生灌输学科核心素养的四个内容，让其内化为学生的学习品质和能力。

高中语文教学的基础：语言的建构与运用

在语言学习中，学生不断地通过知识的积累和语言运用的实践，形成一套自己的语言应用方式、应用能力和沟通能力，保证学生能有效使用语文知识和文化知识。语言的构建和应用是高中语文核心素养的核心，也是重要内容，是语文学科其他核心素养形成的基本条件。高中生能够运用语言来建立自己的基本思维模式和基本审美观念，是高中语文教学的基本要求，因此，语言的建构与运用能力也是评判一个学生语文学科核心素养是否达到的标准。一般而言，高中生使用语言来提高语言核心素养有以下措施：

一是培养良好的语感。学生应该在学习中不断地積累语言、理解和分析语言素材，不断地通过语言的运用来提高语感，通过语言应用积极构建属于自己的语言系统，并将自己在学习中所形成的语言系统运用语言实践，通过使用不断地完善。……