强化课前准备在高中生公共参与培育中的作用

滕钊慧 崔灿

摘要：课前准备作为高中思想政治教学中的开端对整个教学过程具有奠基性作用，公共参与素养培育相比其他素养更强调实践性，因此要在高中思想政治课教学中转变教学理念，制定教学目标，整合教材资源使得公共参与培育更贴近学生生活。

关键词：公共参与素养;培育;高中思想政治教学

一、强化核心素养导向，转变唯分数为指向的教学理念

学科核心素养是建立在应对情境挑战基础上的，它不同于以往的以知识传授为基础，体现了育人思维的革新。训练学生的核心素养能够适应不同情境的挑战，公共参与素养是在“知、情、意”的基础上外化于行，但是行动难以用分数来衡量。真正培育学生的公共参与素养，关键在于教师转变唯分数为导向的教学理念。教师与学生应明确思想政治课教学的本质并不是学生记住了多少知识点，而是在于它触发了学生的思考及反省。公共参与素养的培育是从知识传授到能力的培养最后到素质的提升，它的最终指向都是促进人的发展。

2020年10月，中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》中坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。1传统的高中教育很难跳出分数至上、考试排名、升学率至上的应试教育循环圈。纯粹的应试教育很难迎合瞬息万变的时代发展，教师应把握好思想政治课中教学与考试共同的铸魂育人、立德树人的方向。以核心素养为导向，转变唯分数指向的教学理念，才能在后续课堂中协调好教学和备考的关系。……