浅论初中数学教学中学生生活化思维的启迪与塑造

陈芝伟

摘要：在初中数学教学中，不断强化学生思维能力的开发和塑造，已经成为新课改背景下教学工作的重要任务。尤其是通过密切数学知识与实际生活的联系，着力培育学生的生活化思维，对提高初中生的数学核心素养具有显著意义，要引发广大教师的特别重视。本文以此为切入点，提出要搭建生活化的数学教学情境，推进数学知识转化，并借助教学任务的设计和生活化活动的开展，用启迪、引导和点拨的方式，更好地培养学生的数学思维能力与实践意识，确保教学工作取得更优效果。

关键词：生活化思维;初中数学;数学知识;应用能力;日常生活

初中数学新课标提出，着力提升学生的数學思维能力和应用能力，将数学知识的教授融入到实践场景中，应成为初中数学教学的常态。为此，切实提高对数学教学的认知，将初中生的数学认知水平和应用能力塑造作为重点，要成为广大教师推进教学工作的重要发力方向。在初中数学教学中，运用各种举措和方法培育学生的生活化思维，塑造学生的数学实践意识与实践能力，对锻造学生的数学核心素养具有现实意义。同时，要密切融合课内外教学资源，确保数学教学工作走深走实，取得积极效果，确保学生的数学综合能力得到有效提升。

1 搭建生活化教学情境，推进数学知识转化

随着初中数学新课改的持续落地和深入，初中阶段数学教学更加强调对学生应用性思维能力的培育，这也是当前初中数学教学的难点所在。……