浅析优化小学科学教学的途径

何苏文

摘  要：科学课融科学性与趣味性于一体，需要学生积极配合，巧妙安排好上课时间和课外时间，做到科学课堂优化，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，活跃课堂气氛，明显提高课堂教学效率。

关键词：小学教学;科学课堂;教学优化措施

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的课程，是对学生进行科学知识、科学方法和科学思想的启蒙，促进学生认识能力发展的课程。科学课堂优化讲究的是“全面优化教学面孔”，使学生有焕然一新的感觉，从而集中注意力，调动学生在科学课堂的积极性，让学生投入科学课堂，对其产生兴趣。

一、创设问题情境，淡化个别互动式指导

课堂上往往会出现教师与学生之间的互动指导，或者指导，放任活动，使大部分学生积极性不能提高，此时教师采用游戏方式，激发学生兴趣，例如：“每组一树苗，看哪一组先把它种好？”然后让学生说说怎样能迅速并有效率地把它种好，再让学生按自己的想法弄，这时看到学生都积极参与实验，但是问题出现了，学生只是重复前面的实验，甚至有学生在恶作剧，发生问题的原因是教师忽略学生的年龄与心理。要控制小学生是有困难的，这时需要教师指导，帮助学生克服困难，有目的地实验。

本文强调淡化个别互动式不等于不指导，教师要了解这个实验对学生的难度，在此基础上淡化指导，选择性地指导，同时注意学生表现，不能把学生的自主扩大化，这里的指导是在方法的基础上让学生更进一步，可以采用问题或者提示方式控制学生实验进度，以达到思维活跃的目的，针对学生问题，教师可以让学生分组讨论，充分调动学生积极性。……