分层教学法在高中体育与健康教学中的应用策略

杨启超

摘  要：在高中体育课程教学过程中，教师要充分调动学生对体育课程的参与热情和学习积极性，有效促进学生的身心健康发展，并逐步实现强身健体的教学目标。教师要根据学生的个性特点和身体素质科学地将其进行分层，并根据不同的层次等级设置不同的教学目标和教学内容，切实提高学生对体育运动的积极性，有效提高高中体育课堂教学的有效性。

关键词：分层教学;高中;体育与健康;应用策略

引言：

由于学生的个人身体素质、运动能力等方面存在的差异性，传统应试教育对于高中体育学科教学的忽略，高中体育与健康是整个教学过程中的薄弱环节，学生也会忽略高中体育学科教学的重要作用。分层教学法的运用发挥了号召作用，让高中体育学科教学得到不断的完善。分层教学结合学生的学习天赋、学习能力等为学生制定适合自己的学习策略，充分挖掘学生的学习潜能，调动学生体育学习的积极性。

1.高中体育与健康模块教学的意义

模块教学是新课程标准提出的新要求，高中体育与健康课程中的模块教学主要强调根据不同体育项目组成模块，并且建立起不同模块之间的内在联系，既要保持独立，又要确保模块相互协调，构成学生的知识体系。高中体育与健康课程中的各个模块都有相应的教学目标，其内容与体育项目本身之间具有较强的联系，每个模块对教师的教学行为以及学生的学习行为也有较高要求。……