游戏在幼儿园课程中的实现路径探讨

聂芳

在较长一段时间内，游戏在整个幼儿教育教学当中所起到的作用主要是提高技能训练效率、加强知识传授水平、操控幼儿注意力等，甚至还将其当作规范教学秩序的一种手段或者工具，而对于幼儿是否真正意义上得到游戏性的心理体验，却毫不顾及，甚至直接忽视，正所谓“并非儿童在游戏，而是在游戏儿童”。此种情况背后相对应的认知根源即为仅仅将游戏当作是一种外部性的行为或者活动的单维游戏观。由于难以赋予游戏内在性的精神意蕴，并缺乏对其教育价值的深入性关注，势必会产生一种过于强调眼前利益的教学观或教学目标。因此，需要勇于打破传统的认知观念，对儿童游戏的教育价值进行完整性、深入性解读，并为其在幼儿园课程中的高质量应用提供切实路径，现对此探讨如下。

一、幼儿教育中游戏的重要价值

（一）可以促进幼儿学习积极性的提升

对于幼儿而言，爱玩游戏为其天性所在，而玩则为幼儿内心深处自发而成的一种活动。在日常生活当中，游戏不仅是幼兒开展自主活动的常用手段，而且还是其学习知识的重要载体。在幼儿教育架构当中，游戏能够采用带有拟人化特点的流动画面，把艺术、科学、社会、健康及语言等融合起来，且向幼儿进行展示，以此创造出融洽、优质且欢快的教学氛围，使幼儿能够依据自身意愿、喜好来选择学习内容与活动。因此，采用游戏教学法来进行教学，能够对幼儿的注意力进行吸引，对其好奇心进行不断激发，使其在活动中感受到学习所带来的乐趣，以此促进幼儿学习积极性、主动性的提升。……