钠与水反应实验的改进

摘要：钠与水反应的实验在高中整个金属及元素化合物知识的学习中起着基础性和先导性的作用，但采用课本实验，不能真正起到全面验证反应现象和反应产物的作用，不利于启发学生和培养学生的探究能力。笔者结合实验目的查阅相关资料对该实验进行了改进，以便于更直观的验证钠在反应中受热融化和产物氢气。

关键词：钠 水 实验改进

钠是最典型的活泼金属，但是自然界并不存在游离态的金属钠，所以学生对钠的性质并不了解。人教版教材必修一中安排了钠与水反应的探究实验来验证钠的活泼性，并且可以和接下来的镁、铝、铁的性质作对比。学生通过实验的直观感受，能够建立对钠性质的感性认识，便于今后对比学习其他金属元素及其化合物的有关知识。所以，该实验在整个金属元素及其化合物知识的学习中起着基础性和先导性的作用。

钠与水反应一实验的教学目标是观察钠与水反应的实验现象，感知金属钠的活动性强弱，分析钠与水反应的产物。笔者在实际教学中发现，《普通高中化学课程标准实验教科书化学必修一》中将钠与水反应生成气体的检验省略，直接将结论呈现给了学生。教师在授课过程中，若采用课本实验，要分析钠与水反应产生的气体，只能通过质量守恒定律——化学反应前后原子的种类和数目不变来引导学生进行分析。此外，钠与水反应的实验现象中还有一点就是钠与水反应放出的熱量让钠融化成一个小球，若采用课本实验也无法证明此点，因为学生也可能理解是钠反应中被消耗。……