中学生物教师要让学生真正参与实验课的感受

张荣江

以往的高中生物实验教学，都是常规的教师讲授为主，多数时候并没有让学生进入实验室，参与真正的实验课学习。新课改下，对于学生得到的不同实验结果，教师给予解释，对于正确的实验结果，给予表扬。使学生对生物实验感兴趣，从而对生物這一科目感兴趣。

生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，是培养学生生物学素养的有效环节，我国第八次基础教育课程改革提出了关于加强生物实验教学的建议。培养学生的创造力和主观能动性，而不再是被动地接受老师传授的知识点。要让学生亲自参与实验课的教学，并且以学生动手操作为主。不是先明确一个实验结果，然后让学生简单重复教学过程。其实对于理科科目的学习，很多结论来源于实验，而我们平时只是让学生接受知识点，并没有系统地教授实验，无法让学生真正理解知识点本身的原理和意义。

高中生物的教学内容之中实践性知识较多，抽象性以及概念性强的知识点增加了学生的理解难度，因此，在教学之中借助实验教学可以更为直观的展示生物知识，有效的提升了教学质量。在当前的教学改革背景之下，生物课程的教学活动注重对学生实践能力的培养，实验课程也受到了更大的重视。在教学中如何实现更为高质量的生物实验教学是当前教师面临的问题之一。

一、明确高中实验课的教学意义和目标

我们的学校和老师，首先要明确高中开展生物实验课程的重要意义。……