小学体育与健康课堂中情景创设的教学方式

陈婷

摘要：情景创设教学是一种建构主义教学思想。一切的知识都是从感官开始，情景创设教学能引导学生从被动式学习到自主学习到主动探究学习转变。而在这一过程中体育教师起到了一个桥梁的作用，教师可以根据教学内容、教学条件、场地情况的不同利用已有的生活经验、幽默的语言、多媒体技术、场地器材等进行情景创设的教学，从而提高学生的学习兴趣，课堂教学效果和教师的综合素养。

关键词：小学体育课堂，情景创设，教学

在党的十九大上，习近平总书记提出：中国特色社会主义进入新时代，我国主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[1]。体育亦是如此，随着社会的发展人民的生活水平的不断提高，近三十多年来青少年的体态发育不断提高，营养状况得到不断改善，“中国青少年体质健康”连续26年下滑，這个势头尚未停止，小学生肥胖率也逐年上升[2]。因此体育教师在小学体育与健康课程上如何响应新课程改革措施提高学生身体素质是一个重要的实践问题。情景创设就是把新课改理念运用到体育教学实践的突破点，这一教学方式能改变传统教学的被动式学习，引导学生的有意注意得到发展，引发学生融入情景体验情景，自觉观察、体验、探究、获得真切的感受，学会体育技能的同时提高自身体质。

一、情景创设教学的概念

《现代汉语词典》中对“情景”一词的解释为：是特定场合的景象、情形或境地。……