浅谈二氧化碳的性质的探究公开课的设计

刘婷婷

摘  要：化学是一门以实验为主的学科。二氧化碳是初中化学的重要气体之一，目的是通过学习二氧化碳气体性质的探究掌握科学实验探究法以及学会创新，并且能够充分理解物质的性质和物质用途之间的关系。作为公开课，化学实验既可以丰富我们的课堂，也可以给学生带来更多的学习兴趣以及思考，能够有效的调动课堂的学习氛围，提高学生的课堂效率。现将关于二氧化碳的化学性质这一节公开课的设计思路进行分享。

关键词：二氧化碳;物质性质;物理性质;化学性质

一、实验导入新课

通过向两朵含有紫色石蕊溶液的纸花喷某种物质引导学生观察实验现象，学生们观察到两朵纸花颜色由紫变红。这一变色的实验现象很吸引起学生们的眼球，大家纷纷讨论探讨变色的原因。老师联系之前学过的内容，讲到能使紫色石蕊溶液变红的是酸性的物质，因此刚才喷的物质肯定是一种酸性物质。究竟是什么？让我们一起带着这个问题走入今天的课堂二氧化碳的性质的探究。利用化学实验导入新课形式新颖，能快速让学生投入到课堂的状态当中。

二、了解物质性质

物质性质包括物质的物理性质以及化学性质。二氧化碳是无色无味的气体，固态的二氧化碳称为干冰。进而引入阶梯蜡烛实验由实验现象烧杯底层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭的实验现象进而说明二氧化碳的密度大于空气，同时也体现出二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的化学性质。……