小学数学教学中培养学生数学思维的策略探究

江白

摘  要：小学生自控学习能力差，生活经验较少，在小学数学的教学过程中，由于学生的理解能力有限，而数学中包含的逻辑性较强，就会导致很多学生在学习数学时，会感到十分吃力，对自己的能力没有信心。对于学生出现的这种现象，老师要对自身的教学方式进行及时地总结和分析，找出教学过程中的不足之处。在新的教学理念下，要对学生进行相关的思维模式培养，让学生了解到数学的逻辑性以及趣味性，增强学生的信心。

关键词：小学数学;数学思维;培养策略

在小学中低年级这个学习阶段，学生的个性都比较张扬，而这正是促进学生培养逻辑思维能力的最佳时机。数学是一门逻辑性很强的学科，学好数学对培养学生的思考能力有很大的支持作用。小学生的思维是否活跃对其之后的发展有着深远的影响，因此，教师在数学教学过程中，要牢牢把握学生的个性特点，运用创新的教学方法促进学生逻辑思维能力的发展。

一、趣味情境教学，激发学生数学思维

小学中年级学生对周边的事物都充满着好奇，通过情境教学法带领学生进入课堂是一种十分有效的导入。这样的教学模式不仅有利于激发学生的学习热情，还对学生的思维发展有帮助。教师通过结合学生的个人发展特点，将其在学习中的主体地位与情境教学完美融合起来，对于开拓学生的数学思维有很大帮助。例如，教学“除法计算”相关内容时，教师可以将全班学生分为8个小组，每组5名学生，每个小组领取10根火柴棒。……