案例教学法在初中美术课堂中的运用

吴幸玲

摘要：现今的基础教育的美术课程阶段的改革正在各学校进行推广，作为基础教育的核心环节课堂教学乃是决定教学效果的关键一环。现今的课堂相对于以往的教师纯教授式教学更看重学生的自主的学习、课堂的气氛和学生的对知识的趣味也是占比越来越大。在美术学科的课程中运用，本学习法是强调以教师设计的具体的事例而不是单单从教材上整合的事例来教授一些难以简单理解的原理及方法。在初中美术的课堂中需要学生开始有自己的思维，对美术的认知结构也需要进行相对的学习从而构建自己的理论，那么每课的内容设置不同，也需要进行对应的不同的教学事例。

关键词：案例教学法;初中美术课程;课程实践性研究

1案例教学法在初中美术课程中的理论阐述

1.1案例教学法的理论来源

初中美术课程中的案例教学法具有以下的特点：教学中的案例多数以美术事例或者美术作品为主，本质上都来源于现实的真实创造，旨在将书本知识与实际问题相联系起来，希望寻找出其理论与实践的相关点，真正地实现了一条小美术课堂与大社会相结合的有效途径。建构主义学习理论的观点认为学习是引导学生从原有的经验出发，生长起新的经验。这与案例教学法的想法是不谋而合的。这些理论都有个共同的点在于注重于营造一个真实的学习环境，以学生为主体，教师注重案例的引导性与启发性，由表及里，循循善诱，引导学生发挥自主学习精神，自主探究，分析讨论，小组合作的形式来解决问题，而不是不加思考地进行接受式教学。……