关于情绪记忆在心理健康教育中的理论支撑

摘要：情绪记忆一直以来是心理学界认知领域的重要研究内容。在心理健康的教育教学中，引导学生了解情绪记忆是非常重要的教学内容。对于情绪记忆的研究能够帮助学生了解情绪在记忆中的作用、情绪对于记忆的作用方式和途径，在科研领域对于脑科学、神经认知科学等等的发展都有着积极的作用。本文采用内容分析法，通过对国内外各个学者的文献进行阅读，对国内外目前对于情绪记忆的研究成果与最新进展进行综合分析，阐述关于情绪记忆在心理健康教育中的理论支撑，以便在未来的心理健康教育教学中发挥更好的作用。

关键词：情绪记忆，心理健康，研究综述

一、情绪记忆的定义与内涵

情绪记忆的概念最早是由Ribot在1984年的《情绪记忆研究》一文中提出：它是情绪和记忆两个学科的交叉领域。情绪记忆是对曾经体验过的情绪和情感的记忆。引起情绪和情感的事件可能刚刚发生，或者已经过去，但人们对于情绪和情感的体验还可以继续保存在自我的记忆中。这种情绪和情感可能在某种客观环境的刺激下又会重新被体验到。

随着认知心理学的发展，情绪对于认知的影响不断成为研究热点。但由于20世纪初行为主义学派观点的流行而使认知发展受到冲击，直到1975年之后才又慢慢恢复起来。对于各个学派对于情绪记忆有着不同的解释，主要原因在于认知的复杂性和可变性，追根溯源也是因为人的复杂性。……