新高考背景下语文阅读教学中学科思维品质培养和实践探究

摘 要：在新高考背景下，必须重视对学生思维品质的培养。在教学过程中，重点内容归根到底就是为了培养学生的思维品质。在语文的阅读教学中，可以培养学生的思维品质。当学生形成独立的思维品质时，在面对语文阅读时，也会自主学习和思考，从而找到最终答案。本文主要从高中语文阅读的现状出发，目的是为了探讨如何让学生拥有思维品质的策略。

关键词：新高考背景;语文阅读教学;培养;思维品质;探究

在高中时期的教学中，基于学生的思维品质能力，教师既能掌握学生某个阶段的学习情况，也能了解其对知识的理解程度，这是教师的重点教学内容。就高中的语文学科而言，其不仅具有开放性，也具有人文性，导致很多学生步入高中之后，面临巨大的学习压力，利用有限的时间、精力，针对语文阅读学习，未能促使自己具备学科综合素质。正因为如此，教师应在教学实践中，总结一套切实可行的教学方案，借助阅读教学，促使学生具备思维品质，也是语文教学的重中之重。

一、高中语文阅读教学的现状

在新高考背景下，高考发生变化，以往的语文教学模式显然不适合新高考，导致高中语文阅读教学存在某些问题。一般来讲，教师主动向学生传授知识，学生被动接受教师灌输知识，既影响学生学科素养的形成，也影响提升其个人综合素养。为了彻底解决这些问题，语文阅读教学必须调整教学策略，针对新高考改革的内容，实施有效策略，学生也因此会拥有不错的思维品质，既要养成自主学习的习惯，也要学会自主思考，而不是依赖教师答疑解惑。……