高校师德考核办法存在的问题及对策建议
——基于BJ市59所高校考核办法的文本分析

周慧梅，班建武，孙 益，朱旭东

(北京师范大学教育学部，北京 100875)

一、前言

师德和师德规范是教师职业价值的重要保障机制。师德是教师内在的自我约束，师德规范是社会对教师的职业要求。高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地,尤其需要加强以师德为先的高素质教师队伍建设。[1]近些年来，一些高校存在对教师职业素养、伦理规范及社会责任感要求不够的情况，学术不端、轻教学、师生关系畸形等屡屡成为社会舆论热点，高校教师师德经受着更为严峻的困境与社会拷问。为进一步加强师德师风建设，国家层面先后颁布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》[2]《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》[3]《新时代高校教师职业行为十项准则》[4]等，将“突出师德”作为教师队伍建设的重要原则，师德违规惩处办法提上紧急日程。在教育行政部门部署下，各高校纷纷出台本校师德建设考核办法，“师德一票否决”成为核心。近年来学界更多关注的高校师德建设宏观方面，(1)代表性的成果有：杨万义.当前高校师德建设的主要问题及解决路径研究[J].中国青年研究，2012(9)；金昕,王丹彤.高校师德制度建设的问题及出路[J].思想理论教育导刊，2016(3)；刘庆红.基于现行教育评价体系的教育伦理反思与重建——以“双一流”建设评价体系实践为视点[J].伦理学研究，2019(2)；周显信,许双双.推行高校师德考核负面清单制度的掣肘与进路[J].思想理论教育，2019(4);等等。……