新时代高校就业指导工作新理念与新模式初探

刘方芳

摘要：做好大学生就业指导工作是高校思想政治工作的重要内容。贯彻三全育人，针对性地开展就业创业指导与服务工作，将就业指导工作与学生成才成长深度融合，有利于大学生发展自身职业，树立正确的世界观、人生观和价值观。本文以武汉市某二级学院为例，聚焦学生就业服务难点，以期在提升高校就业工作质量、就业精细化服务水平等方面做出有益探索和实践。

关键词：就业指导、探索、物理与机电工程学院

一、现阶段某二级学院就业指导服务现状

1、工作管理机制

该学院以帮助毕业生更好就业为宗旨，开展了形式多样的就业指导活动。学院与校外各大对口企业及实习单位主动进行联系沟通，召开毕业生实习就业双选会，邀请对口企业来院组织招聘和面试，为毕业生创造更多的就业机会。在校内对毕业生开展问卷调查，进行就业系列讲座，培养学生正确就业观。运用新媒体平台推送招聘信息、面试技巧、简历制作、就业政策，帮助毕业生开拓更广阔的就业空间，从而提升就业率和就业质量。

2、就业工作效果

根据该学院2019届和2020届就业情况统计资料显示，2019届和2020届毕业生累计就业率分别为94.36%和90.93%。从整体来看就业率较高，其中签约单位主要以升学、企业就业为主，覆盖了高校、企业、事业单位等，省内省外就业人数相当。未就业的主要原因分别为二次考研、未找到合适工作和参加事业单位和公务员招考。结合学校麦可思就业调查反馈结果，学生在择业观念方面经济因素占较高的比重;在工作地点的选择上倾向于经济发达、收入较高的城市;在工作单位性质方面倾向于大型企业和国企;其次是中小企业。

二、现阶段该学院就业指导工作的局限性

1、就业指导队伍缺乏专业性

该学院目前就业指导工作主要是由学工部门牵头。但辅导员在就业指导方面的专业性、授课能力和工作经验有一定的局限性，且隔行如隔山，要求辅导员掌握所带学生专业性行业状况和就业前景本身就具有一定的难度，因此无法满足学生对就业指导的需求。

2、就业指导内容欠缺创新性

根据对该学院开展就业指导的辅导员及相关老师工作调查，该学院的就业指导内容主要集中于面试、求职技巧，就业形势与就业政策分析，就业单位与学生之间的联系。但是在就业观念引导、就业心理辅导、择业能力培养等方面的工作亟待拓展。

3、就业指导方法缺少针对性

一方面，该学院并没有配备针对学生专业的就业指导老师，就业指导课多为笼统的集体授课，导致无法细致的照顾到每一位学生，面对学生的差异性所做出的具有针对性的引导和支持不足。另一方面，大学生职业生涯规范工作开展不到位，就业指导工作主要集中于高年级，忽略了低年级学生的职业生涯启蒙。大学生职业规划应从低年级开始，以促进学生的发展为中心，对低年级学生着重进行职业生涯启蒙，对高年级学生着重提升职业素质和求职技能。

4、就业指导未能家校联动

家庭观念对学生的就业指导同样有着重要的影响。通过对学生访谈得出，家长在学生深造、行业、职业等选择都有决定性的作用，但事实上很多家长对相关行业前景分析的前瞻性不足，对就业指导理论了解不深，因此在家庭层面无法保证就业指导的科学性。

三、新時代学院就业指导工作新理念与新模式初探索

1、调动全院教师合力，全员做好就业工作

做好高校就业工作，要注重因地因院制宜，突出自身特色。该学院作为学校的名牌学院，汇集了大量的学术大师、专家名人、资深教授等名师，他们人脉广、资源多，尤其认识很多知名校友，是推动就业工作最大的潜在助推器，学院完全可以利用得天独厚的教师优势与资源，建立“全员参与就业”体系，要求学院全体教职工全员参与就业工作，建立一套以就业指导服务小组为主，各专业积极配合，教职工共同参与的就业工作体系，成员分工明确，互相支持配合，帮助学生全方位实现就业。如毕业论文指导老师在指导论文的同时也协助指导学生就业。同时，加强就业工作制度建设，实施就业工作责任制，建立就业工作考评机制。定期公布就业光荣榜，毕业生就业意向调查统计。加强就业工作保障，配套就业工作经费。

2.精准服务，构建学院就业辅导中心

学院可以尝试设置专门的就业指导服务组织，为学院开展的就业指导工作提供人员保障，能够定期解答学生在职业规划和就业创业方面的疑问，并能够结合每个学生的特点，提供一对一的就业指导和个性化的帮扶指导。学院也可以聘请具有多年工作经验的毕业班辅导员、就业指导课教师、优秀校友等组成职业发展辅导团队，开展“学长学姐伴我行”等精品活动和校友就业创业导师制相结合，建立朋辈学长学姐个性化帮扶、优秀校友就业创业沙龙、校友企业参观实习等实践活动，进一步提升学生的生涯规划能力和就业能力。

3.充分利用校内外资源，整合就业指导队伍

就业指导贵在精准，学院要想提升学生就业满意度，可以开展如下工作，一是可以定期聘请杰出校友和优秀企业家为就业创业导师有针对性做好思想教育和引领，做到高能成、低能就。二是，可以实行高低年级学生“1+N”结对;细化就业培训活动，提升职业素质和求职技能。通过职业技能比赛、职业生涯规划大赛、模拟招聘会等贴近实战的活动，培养学生职业素质与求职能力。三是，可以通过走访用人单位，收集需求信息;通过与知名企业合作，建立就业实习基地以及举办校园专场招聘会，为毕业生就业搭建平台等方式来促进就业。四是，可以建立学院网络就业公众号，利用网络推送就业信息。与此同时，利用招聘会建立用人单位微信群，并主动加入地方工业园企业人力资源群，做好信息的准确获取和推送工作，为毕业生送政策、送指导、送信息，减少毕业生求职盲目性，提高工作效率。

4.构建多维立体化人才培养联动机制

就业好关键在于提高人才培养质量，核心在于提升就业核心竞争力。首先，物机学院可以从优化专业课程教学模式和专业技能竞赛训练入手，突出学生在专业领域的自学能力和创新能力;通过广泛开展感恩励志和职业道德等主题活动教育强化和提升学生综合素质能力，为毕业生树立正确就业观念和较高职业能力提供切实保障;其次，可以通过课堂的基础实验平台、校内的综合实训平台、校外的创新实践基地有效互联，三维一体引导学生自主创新实践，提高学生的创新创业及实践能力。也可以利用学校周边光谷科技园等资源优势，为学生提供自主实践的机会。最后，学院可以积极开展国际化交流，通过“请进来”“走出去”，拓宽学生视野，积极邀请海外学者来校进行访问，组织学生出国交流，并鼓励学生到国外进修。

参考文献：

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[2]谭菊华. 大学生就业视野下高等教育人才培养模式改革探索[J]. 江西师范大学学报： 哲学社会科学版， 2014， 47（2）： 127-132。

[3]郑秀英，张璇，杨栋强.“三全育人”理念下大学生就业指导工作探索[J].北京教育（高教），2016（11）：57-59。