情境教学法在初中数学教学中的应用研究

谢姗姗

【摘要】情境教學法是一种有效的教学方法，如果教师对其进行了有效应用，那他们的数学教学活动会更具有效性，学生也获益匪浅。因而在开展教学之前，教师需要思考一个问题：如何让情境教学法的作用最大限度地发挥出来？笔者在本文中给出了自己关于这一问题的答案，有创设竞争情境、问题情境和生活情境。

【关键词】情境教学法;数学教学;初中

好的教学方法可以让初中数学教师有着事半功倍的教学效果，因而教师要重视教学方法的研究。走在研究的道路上，教师要对自己和学生有着正确的定位，这样他们的研究方向就是正确的，不会与高效教学的成功彼岸背道相驰。基于此，教师要站在学生的角度上研究教学方法，因为教学方法服务于教学活动。而学生是学习的主人，教学活动服务于学生。总体来讲，只要能帮助学生有所收获的教学方法，都可以称之为有效的教学方法。

一、创设竞争情境，激发学生学习兴趣

在教学时，初中数学教师要帮助学生收获更多的数学知识。此时教师无法改变学生的智力，但他们可以从学生的非智力因素入手，如学习兴趣。学生的学习兴趣需要激发，情境教学法可以帮助教师达到这一教学效果。此时教师可以为学生创设竞争情境，让学生在紧张的氛围里激发学习兴趣。

例如：在进行《相似三角形的判定》这一节内容的教学中，笔者会发挥学生的主体作用，如笔者会让学生回忆上节课所学的比例线段知识，由此引入相似概念;笔者会让学生去探究相似三角形的判定条件。……