中职语文教学课程思政典型案例教学探析

卢扬

一、案例名称

中职语文古代诗文教学中的课程思政渗透

二、案例基本情况

1.案例主题

以《咏怀古迹·其二》为例探究中职语文古代诗文教学中的课程思政渗透

2.结合章节

结合高等教育出版社（基础模块）下册第三单元课外古代诗词诵读

3.教学目标

知识目标：通过诵读，找出诗眼，把握诗歌情感基调，并初步掌握诗歌鉴赏的基本方法。

能力目标：通过文史融合的方法，分析诗歌借古喻今的写作手法。思政目标：学习知人论世的鉴赏方法，理解诗中体现的家国情怀。重点：掌握从意象、意境入手把握诗歌情感的方法。

难点及关键：查阅史料，了解历史典故;学习知人论世的鉴赏方法，理解诗中体现的家国情怀。

4.案例意义

中职学生阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文，能深入体会中华文化的源远流长、博大精深，增进对中华文化思想理念、传统美德、人文精神的认识和理解，抵制文化虚无主义错误观点，进一步提升对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。在中职语文教学中通过“文史融合”的方式有效开展古诗词教学，恰当的将历史知识运用到语文教学中，既有利于激发学生学习语文的兴趣，深化对课文的理解，也有利于提升学生对传统文化的热爱之情，同时在爱国诗篇的学习中也培养学生的家国情怀与使命担当。这也是中職语文课程标准对提升学生语文核心素养出的要求。……