浅析互联网技术在高中英语课堂上的应用策略

邹雨辰

摘要：在信息时代高速发展带动下，互联网技术在各领域的应用也越来越广泛，尤其是教育领域，取得了显著的应用成果，不仅为教师教育教学工作提供了一定便捷，也使得授课内容与方式得到了进一步丰富与优化。因此，为了不断优化教学成果，为课堂精准教学提供有力支持，针对互联网技术在英语课堂上的应用研究，教师应给予足够重视。

关键词：互联网;高中英语;精准教学

前言：

在互联网的全面普及背景下，网络化学习也逐渐成为高中生至关重要的一种学习工具。而对于高中英语课来讲，通过互联网技术的有效运用，既可以突破传统教学模式的诸多束缚，也可以带领学生更高质、高效地完成各个知识点的学习、掌握。且随着学生获取知识内容的路径不断增加，教师若不及时更新自身教育观念，加强对先进技术手段的应用研究，也难以满足新时期英语教育提出的各项要求。

一、重视线上学习

在互联网环境下，网站式线上学习是快速提升高中英语学习效果的主要方式。如，新东方，还有Global English、EF 英孚等都是非常适合高中生的线上英语学习网站。这类学习网站一般都可以划分成基础教程类、互动问答类这两种比较基本的英语学习形式。前者的涵盖范围相对较广，除了词汇、阅读、写作，还涉及到听力、口语和英美文化等诸多内容，非常全面。后者则主要涉及到互动问答、一对一远程视频。

对于网站式线上学习来讲，应基于不同学生的英语基础、认知水平来对学习类型、内容作出进一步细化，以此来增强线上学习的针对性、有效性。例如，对于听力、口语能力有待日升的学生，可以鼓励其尝试EF 英孚敌人外交在线式学习，以此来帮助学生循序渐进地提升英语听说能力。在一开始，会通过在线的形式与外交开展一对一学习，以加强英语听说基础的巩固，随着沟通交流的不断深入，学生也可以积极尝试听说后，再通过小班式口语学习来帮助学生不断提升跨文化语言交流能力。最后，再帮助学生慢慢地克服英语表达的恐惧感，做到听力、口语学习的良性循环。当然，为了避免学生沉浸在网络世界当中，还要要求学生具备良好的自控力。在此基础上，教师便可以结合学生的学习反馈来对英语课堂的教学内容作出合理调整，选择更适合的教学方法，以此来做到对教学细节、进度的合理把控，以此来从整体上增强学生的学习成效，为精准教学的实现提供有力支持。另外，基于互联网技术，教师既可以对学生的网站式线上学习情况作出全面料及，还可以及时地发现学生在学习中存在的错误、不足，并及时地引导学生改正，以此来显著提升学习效率。

二、优化教学环节激发兴趣

成功体验既有助于学生学习兴趣的激发与保持，也能够促进其自信心的显著增强。对此，教师除了要引导学生逐渐学会正确对待得失之外，还要努力创造有利条件，让学生获得更多成功体验。可以通过适当地降低学习难度，让大家在凭借自身能力完成某一学习任务过程中进一步增强自我效能感。

例如：可以在每节课正式开展之前做一个 Duty Report，鼓励大家将课外阅读中积累到的一些精彩片段讲解给大家。在结束讲解后，教师要给予客观的讲评，在肯定和鼓励的同时，还要将其中的不足之处恰当之处。这样学生既可以获得成功体验，也能够明确自身还有哪些地方需要改进。当然，为了让更多学生可以在课堂上获得成功体验，应指导大家在课前做好预习，只有有了充分的预习，才会明确有哪些疑问，才会在课堂上着重的听讲。而教师在讲解到学生存在疑问的部分时，也会获得茅塞顿开的喜悦。这样既可以确保各项教学活动的高效、有序开展，学生对整个学习过程、相关知识内容也会产生深刻印象。

另外，在课堂上，还可以为大家播放比较经典的英语电影，或者是比较熟悉的英语动画。在倾听、欣赏的之后，鼓励大家对其中的经典对话情境再现，这样既可以强化语感培养，也能够激发学生参与积极性，促进学生口语表达能力的全面提升。又或者是鼓励大家通过英语学习软件来结交使用英语的朋友，以此来从不同角度对英语的文化魅力作出深入了解。

三、注重形成评价的实施

通过对学生实施相应的评价指导，既可以为学生之后的学习指明方向，也能够为下一阶段教学内容、方法的调整提供一定参考。以往的教学评价体系，一般都是在日常教学中，以考试的形式来评判学生的学习情况。但在互联网技术的有力支持下，教师可以高效、全面的汇总学生英语学习方面的实时数据，然后通过对这些数据的综合分析来明确各层学生的具体学习情况，也能够为之后针对性的教学指导提供参考依据。或者是基于分析结果来对下一阶段的英语教学计划作出不断改进。此外，通过借助互联网技术，教师也可以通过不同的方式来为学生提供评价指导。如，在发现学生课堂对话练习中存在的不足后，可以在学生回到家之后，通过视频的方式来为学生提供一对一的指导，或者是在和学生的耐心沟通中，帮助学生找到适合自己的口语训练方式，以此来增强评價指导效果。

结语：

综上所述，在互联网全面普及背景下，网络信息技术的创新应用已经逐渐成为教学发展的必然趋势。且通过将信息技术的高效率、便捷性，以及资源丰富等优势特点充分发挥出来，也能够让学生在英语课堂上学习积累到更新颖、丰富的英语知识，使其认知视野能够得到不断拓展。因此，为了保障英语教学质量，真正实现精准教学，针对信息技术手段的应用研究应给予足够重视。

参考文献：

[1]古素芳.互联网环境下高中英语课堂精准教学初探[J].南北桥，2020（1）：59.

[2]闫小丽.互联网环境下高中英语课堂精准教学研究[J].科技资讯，2020，18（13）：15-16.

[3]邢福芬.探究互联网环境下的高中英语课堂精准教学[J].科学咨询，2019（22）：83.