红色旅游资源对大学生爱国教育作用的四重逻辑

赵晓妮 赵晋鹤 杨娇娇

(长安大学马克思主义学院，陕西 西安 710064)

2019年11月，党中央、国务院颁布《新时代爱国主义教育实施纲要》[1]，提出开展爱国主义教育要丰富其实践载体，建设利用好爱国主义教育基地，开展课堂理论教学的同时，通过参观历史博物馆、纪念馆等蕴含着红色文化的场所，重视爱国主义教育实践活动的开展。

爱国主义是民族精神的核心，大学生群体作为国家的未来、民族的希望，其爱国主义教育的成效尤其受到重视。当今时代，大学生所接受的知识较多元化，其价值观念的塑造使得高校开展爱国主义教育不能利用单一的课堂理论知识灌输的形式，为符合高校大学生的心理诉求、适应时代发展需要、提升开展爱国主义教育的效力，在实施路径方面应该重视“活动式”的实践教育方式。我国的红色文化资源内容丰富、种类繁多，是中国共产党在革命、建设和改革的过程中所产生和留存至今的优秀文化资源。红色旅游文化资源蕴含着灿烂的红色文化，它将红色文化以物化的形式表现出来，同时蕴含着丰富的爱国主义教育意义，因此，依托红色旅游文化资源开展对大学生的爱国主义教育成为一种提升爱国主义教育效力的方法。

1 现实逻辑：红色旅游资源对大学生爱国教育效力分析

依托红色旅游资源对大学生开展爱国主义教育不仅拓宽了思政课堂教学渠道，转变了教学理念方法，更为广大青年大学生坚定理想信念、传承中国特色红色文化、增强文化自信与民族自信、培养爱国主义精神提供了新的路径支持。……