浅谈小学字理识字教学现状及解决策略

张谦谦

统编教材在全国推广实施以后，更加注重了“识字与写字”教学。了解小学识字教学的现状，分析存在的问题，探索高效的字理识字教学方法，激发学生的识字兴趣，构建科学有效的字理识字教学模式成为小学语文教师关注的话题。为进一步渗透汉字文化，培养学生自主高效的识字能力。經过认真研究与分析，笔者从以下三方面谈谈自己的理解与感悟。

一、小学语文字理识字教学存在的主要问题

近年来，小学语文教师已经加大了课堂上对汉字文化的讲解，对识字教学有了一定的重视，意识到了字理识字教学的重要性;但是小学语文字理识字教学依然存在问题。

（一）思维固化，忽略学生已有知识经验

新课改以来调整了小学语文的教学方法，优化了小学语文的教学理念，改善了小学语文的教学模式。学生不再局限于课堂上识字，也可以在生活中通过各种形式，如观察广告牌、亲子共读绘本、逛超市、看条幅等多种途径掌握常用汉字，有了一定的汉字储备。因此，简单易懂的汉字教学中，可以调动学生已有的知识经验，不需要完全按照固有的模式，死板硬套的进行识字教学。

（二）按部就班，削弱学生识字学习兴趣

现如今的小学生，思维活跃，视野开阔。传统的识字教学方法，拼音识字、机械识字、集中识字等已经无法满足学生课堂上对识字学习的兴趣。按部就班，死记硬背的识字方法不仅大大削弱了学生对识字学习的兴趣，更不利于学生对汉字的掌握与识记。……