“双减”政策下小学英语作业设计探究

韩宇萌

【摘要】本文依照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，针对全面减压作业总量和时长，减轻学生过重作业负担的内容，遵循作业设计与评价的新方向，在“双减”政策下，探究小学英语作业通过分层次设计作业内容，多元化设计作业形式，多维化设计作业评价，帮助学生提高作业完成质量，减少作业完成压力，落实学生英语核心素养的培养。

【关键词】“双减”政策;小学英语;作业设计

前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实《意见》全文包括全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提高作业设计质量，满足学生多样化需求等30条。由此可见，“双减”政策针对当前的小学英语作业的设计仍然存在的作业量过大，机械性的抄写作业较多，学困生完成作业质量低等情况提出了新的要求并给出明确的调整方向。为了贯彻落实好“双减”政策，小学英语教师在如何设计作业上要下功夫，既要减轻学生的作业负担，控制好学生完成作业的时长，又要运用作业的趣味性、实践性去巩固教学，进一步提升学生的核心素养。

一、分层次设计作业内容

从教育心理学角度看，学生的学习风格、内部机制、认知方式都存在着个体差异性。……