基于人工智能的初中生以读促写自主能力发展的教学实践

龙湘梅

【摘要】如今科学技术发展迅猛的时代，人工智能加持对英语读写教学起到非常积极的作用。本文以外研版英语八年级上册Module8 Unit2读写教学为例，利用智能化教与学平台翼课网设计课前、课中、课后的活动，探究在基于人工智能的初中英语以读促写教学中如何培养学生的自主学习能力，在提高课堂效率的同时兼顾阅读和写作，增强以读促写教学的有效性，全面提升学生阅读与书面表达的能力。

【关键词】人工智能;以读促写;自主发展

教材只提供了文本素材及其主题图，并不能满足各层次学生的阅读和认知需求。所以教师可以通过翼课网，基于阅读语篇，增加与学生生活相贴切的图片、音频、视频等，丰富学生学习的资源。

一、基于人工智能的以读促写自主发展能力的教学案例

下面以外研版初中英语八年级（上）Module 8 Unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again的阅读文本Smile， please！为例，阐述基于人工智能教学平台“翼课网”的初中生英语以读促写自主能力发展的教学实践。

（一）教学过程与分析

1.课前准备

教师让学生在翼课网平台自主完成两个任务：一是翼课网上的同步练习（读记词语+词汇运用），以培养他们掌握词汇的准确发音、理解词汇的正确含义和在语境中准确运用词汇的能力，并将学习结果上传至平台，教师通过平台及时掌握学生的学习情况。教师根据学生个体各项数据及班级学生的总体完成情况进行针对性点拨，从而帮助他们扫清词汇障碍，为之后的阅读和写作作好准备。……