在阅读中提升教师自主学习能力的策略初探

凡丽丹

【摘要】我们会发现阅读过程中有多种能力因素发挥作用，因此阅读能力是一种综合能力。第一是要掌握阅读的方法，第二是掌握基本的科学知识。到了21世纪，不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，那么我们在阅读的过程中就会碰到许多问题，教师必须尽快掌握科学文化知识才能有效阅读。第三是提高阅读理解的能力，不管是书籍还是文章内容，里面都运用了一些表现、修辞手法等，需要我们的老师去发掘，去分析。第四是定时安排阅读时间，倡导书香生活。

【关键词】阅读;方法;理解;内容;时间

一、注重阅读方法，增加知识储备

（一）教师需要养成良好的阅读习惯

教师在阅读书籍过程中，要明确阅读重点和掌握一定的阅读方法。不可一味盲目地追求“量”变，而忽略了最根本的“质”变。据说毛泽东在读书的时候，很反对只图快而不讲效果的读书方法，对于一些文章，书籍，他都会仔细钻研，反复诵读。在阅读过程中，阅读者应养成学思结合、反复读的习惯、培养独立思考的能力，善于发掘书籍中的重点，努力吸取其精华。如邀请本园阅读倡导者李老师分享“快速高效阅读”的方法，拿到书的第一时间应该先去看这本书的序言和目录，了解这本书大致讲的内容，哪些是已经掌握的知识，哪些是感兴趣的内容，从而确定读书的策略，哪里多用一些时间看，哪里快速的翻过。

（二）教师需要增加知识储备，丰富阅读内容

教师需要拓宽阅读领域，开阔眼界，随着时代的发展，人们获取知识的渠道越来越多。……