提高教师准入门槛不能只注重学历

何石明

事 件

前不久，教育部部长在向全国人大常委会报告教师队伍建设和《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）实施情况时介绍，《教师法》修订将聚焦提高教师准入门槛，提高各级各类教师学历要求，建立教师从业资格审核把关机制。

评析

教师对人才培养的重要性不言而喻。此前，由于教师职业待遇较低、工作压力大，很难吸引到优秀人才，提高准入门槛根本无从谈起。近几年，随着教师待遇的不断提高，加上教师职业相对稳定，教师逐渐成为热门职业，而且，随着新时代对教师质量的要求越来越高，也需要更优秀的人当教师，因此，提高教师准入门槛势在必行。

但提高教师学历门槛只是满足了硬件上的提升，教师的育人性质决定了它不是一项简单为了谋生的职业，如果对教育的理解不科学，对教育没有热情，对学生没有仁爱之心，只有高学历显然也未必适合当教师。

严把教师入口关，首要是提高教师教育理念的门槛。按照我国“教师专业标准”规定，教师在理念上要秉持师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。在师德方面，要“热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教;关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”。以这样的高标准为指导，明确职前教师的素养，凸显职前教师专业信念与师德，以此为基础，吸收更优秀的人加入教师队伍。

其次，要提高教师的教育实践门槛。教师是一门实践性很强的专门化职业，需要较强的教育素养，有些通过教师资格考试的人，没有经过系统的教师职业教育培训，也没有教育实习的经历，吸纳这样的人当教师其实要冒很大风险。

育其实更看重育人者的素质、情怀和能力，而这些都是在长期的教育实践和师生沟通中慢慢积累形成的。如果一个人几乎没有任何的教学经验，只是凭着答了几份试卷，之后经过约二三十分钟的面试或者试讲，就能获得教师资格，就能走上讲台，那当教师也太容易了。

最后，要让更优秀的人当教师，除了提高教师准入门槛，还要降低教师流出门槛，让不符合要求的教师退出教师队伍。

當然，要真正让教师成为令人羡慕的职业，不只要提高门槛，还要给教师营造静心教书的环境和氛围，减轻教师不应有的负担，激活教师自身的活力，尊重教师的专业化自主，促进教师的专业化发展，让更多“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师加入到教师队伍中来。