在高中化学教学中如何实施素质教育

刘慧

摘要：随着新时期教学发展，不仅要加强对学生的文化素养，还应该注重对学生的素质教育。因此教师需要将素质教育渗透到对学生的课程教学中。当前高中化学课程教学中，应该通过科学的教学方式加强对学生的引导，落实素质教育培养策略。结合实际教学经验，对学生进行素质化教学。通过高中化学教育中的素质教育渗透，

关键词：高中化学;素质教育;教学策略

前言：当前高中化学课程教学内容，需要充分落实化学素质家教育，缓解学生学习压力，利用专业性的教学方法，进行素质化教学培养。素质教育主要以提高学生的基础能力和综合素养为主要的教学目的，根据社会对学生学习发展的要求，学校应当实施素质教育。在高中化学的素质教学中，学校应该顺应时代的发展，实施创新的教育模式，形成适合在社会实际需求的教学状态，推动当前社会的人才培养。

[6]提高教师自身素养

教师是学生进行课程学习的引导者，因此教师必须具备专业教学素养，让学生能体会课程学习的教学优势，并且能在一定程度上，对学生进行必要的教育改革发展，构建完善的教学培养体系，引发学生对课程的学习思考。学校也应注重对教师进行培训，根据当前教学内容和素质教学要求，研究科研型和实践性的教师人才，为学生进行高品质的课堂教学[1]。教师应该具备高尚的道德情操和崇高的品质精神，利用自身的专业知识素养，为学生开展教学服务。化学是学生社会成长中必须要学习的内容。因此学好化学，是当前教育工作中的重点内容。想要学生学好化学，教师的专业素养非常重要。教师需要掌握充足的化學知识，明确当前化学教学发展规律，坚持推动当前的社会发展的重要的教学管理层次，为学生提供品质的课程指导。教师需要积极地进行教学创新，推进教学改革，利用自身的专业素养进行创造性的教学培养。教师不需要具备高品质的学术思想，将自身的教学经验，融入到教学工作中，提供高质量的化学教学。

[7]对全体学生开展素质教育

提高全民族的素质教育，是当前社会教学管理的重要方向。因此在现阶段的课程教学中，教师需要将素质教育融入到对学生的课程教学中，对学生进行有效教学指导。一般情况下教师会根据学生的学习状态，制定适合学生的教学计划。教师需要一视同仁，对每个学生都应该给予足够的关心和爱护。并且采取因材施教的教学理念，对每个学生进行教育鼓励，增强学生学习自信心。并且能在当前的教学发展的基础，需要对学生进行层次化教学，鼓励学生发挥自身优势，进行更高效的课程学习。

[8]培养学生良好思维方式

素质教育是学生应该进行学习强化的关键性内容，对学生未来的学习发展都有着重要的影响。高中化学教育非常在意对学生的综合能力培养，通过对学生观察能力、思维能力、自学能力等多方面的教学引导，有助于加强对学生的教学管理。让学生能感受到课程教学的有效作用，帮助学生建立良好的课程学习理解，从而培养学生的思维能力。比如教师可以对四氯苯的同分异构体进行计算。一般情况下因为四氯苯的同分异构体比较多，所以在计算时可能会出现错误，教师可以让学生学习利用不同的方式进行推算，从而激发学生的思维能力[2]。教师通过培养学生的思维方式，提高学生的学习创新能力，构建良好的教学环境。学生在教师的教学熏陶下，主动进行学习探索。教师需要多与学生交流互动，利用素质教育为学生提供高品质的教学培养。使学生体会素质教育的教学益处，主动参与到课程学习中，多与教师进行交流互动，培养自身的学习思维。

[9]培养学生良好的科学品质

教师需要注重培养学生的品质意识，感受学生对课程的进一步学习思考。通过科学的教学方式，调节学生对课程的全面学习理解，增强学生的思维意识，感受当前课程教学发展中的重要培养趋势。结合目前教学形式而言，教师应该注重对学生采取综合性教学指导，在丰富多彩的教学活动中，培养学生良好的学习品质，让学生能在科学素质教学指导下，进行全面学习发展，展现出素质教育对学生的积极影响。在新时期教育发展的阶段，国家非常注重对学生的综合素养的教学。因此在高中化学课程教学中，教师为学生做出正确的教学示范，让学生能在高品质的课堂教学环境下进行学习。

[10]渗透绿色理念，提高环境保护意识

在化学课程教学中，教师应该注重对学生的绿化里面的教学培养。因为化学实验中会学习很多的污染物质，对人们生活环境造成危害，像：二氧化硫、氟氯代烷等物质对人们的生活环境容易造成不利影响。因此教师应该对学生进行良好的教学引导，培养学生绿色意识，不论是日常生活还是课堂化学实验都应该保持环保意识。比如教师需要正确引导学生在化学实验过后，对于一些有害气体、有害物质的处理方法进行教学，让学生能够正确的处理有害物质，建立健康安全的绿色环境。教师需要培养学生的品质意识，强化学生的社会责任感。

结束语：总而言之，高中化学的学习，强化学生的课程参与度，从而进行有效的素质教育融入，提升学生对课程的积极的学习认识，体现出学生综合学生能力，并且能感受到素质教育的积极的教学理念，对学生学习成长的重要影响。教师是学生学习的引导者，素质教育可以强化学生的学习内涵，提高品质素养，在未来的学习发展中能有良好的表现。

参考文献：

[1]张安莉 ，童 占荣.从 素质教育 的实施谈化 学实验教学改革 [J].实验 技 术 与 管理 ，2006，f4）.

[2] 王子祥 . 民办高校文化素质教育的现状、问题与对策——以广东培正学院为实施素质教育的途径与和方法 [J]. 教学经纬，2014，（03）：64.