小学数学“大问题导学”中如何提升学生思维能力

危琼丽

摘要：小学数学是义务教育阶段中的重要内容，数学教师不仅需要提高学生的数学能力，更重要的还需要加强对学生进行思维能力的培养。而大问题导学法作为一个全新的教育模式，可以在给学生冲突思考空间的同时，满足学生思维发展的需求。本文从大问题导学法出发，对小学数学教学中培养学生思维能力的重要性进行分析，同时提出具体的对策建议，希望能够加强大问题导学法在学生思维能力培养中的应用。

关键词：小学数学;大问题导学;思维能力;教学措施

1小学数学教学中学生思维能力培养的影响因素以及作用分析

1.1影响学生思维能力发展的因素

思维能力是学生在长期学习以及思考的过程中，所形成的一种意识上的能力，对学生的学习以及思考都会产生较大的影响。从我国当前学生思维能力形成的情况来看，很多因素都会影响到学生思维能力的发展。例如教师的教学方法，学生的思考方式，以及周边的学习环境等。而在这个过程中，最为主要的影响因素就是教师的教学理念以及教学方法。因此小学数学教师在实际教学过程中，需要坚持提高学生数学思维的教学理念，不仅需要注重对学生进行书本知识的教学，更重要的还需要从学生培养的长远角度出发，让学生养成正确的数学思维习惯，以此来促进学生综合素养的发展与进步。同时在教学目标上还需要改变传统应试教育的方法，将学生综合素养以及思维能力的提升作为重要的教学目标[1]。……