初中英语教学中思维导图的应用实践

任涛

摘要：随着教育改革的深化，发展学生的逻辑思维能力成为教师开展初中英语教育教学的新课题。思维导图作为反映逻辑思维过程的工具能够帮助教师进一步提升本班学生的自主学习能力和综合素养，同时有效提高学生吸收英语词汇知识的效率和应用语法知识的质量。基于此，本文将从多个方面浅析初中英语教学中思维导图的应用实践策略。

关键词：初中英语;思维导图;应用策略

引言：初中英语教学中思维导图的应用可以与多种有效的线下教学方法和线上教学资源有机结合，使得学生可以对抽象的词汇含义进行形象化的理解和分析，让他们在课堂学习的过程中充分发挥自身的细致观察能力、形象理解能力、创造性思维能力等，进一步加强师生之间的互动和交流，有效提升新知识教学、旧知识复习教学的效率和质量。

一、优化英语教学导入，利用思维导图衔接新旧知识

初中英语教师在教学过程中可以应用思维导图优化导入环节，使得学生可以在迅速集中思维的情况下探查所要学习的新知识与之前所学旧知识之间的关联性，从而初步引发学生的回忆和思考，使他们在熟练掌握旧有英语基础知识的情况下积极发挥自身的理解能力和实践应用能力。教师可以在导入环节当中应用教学课件中的思维导图向学生们呈现本课所要学习的英语知识与之前所学内容之间的关系，并给予学生几分钟时间交流和讨论教师所呈现的思维导图的主要作用，帮助他们依靠自己所熟悉的知识内容进一步探究英语学科知识的关联性，从而有效激发他们学习新知识、掌握新技能的兴趣和好奇心[1]。……