“十字”教学法

孙舵 龙俊芳 孙祖保

摘要：蓬勃发展的互联网改变了人们的生活方式、工作方式、学习方式，冲击着原有的职业院校教学方式。在这个背景下，职业院校教学要适应大环境变化，顺势而上，主动调整原有的教学方法。本文探究了一种新的教学方法，即“十字”教学法，供同仁参考。

关键词：职业院校 教学方法  十字教学法

一、蓬勃发展的互联网对职业院校教学的冲击

中国互联网络中心统计表明，截至2020年12月，我国网民规模达到9.89亿，学生网民最多，占21%。而学生上网已成为主要的生活方式，可见互联网对职业院校学生的影响之大。笔者认为，互联网对职业院校教学方面的冲击具体体现在以下几个方面：

第一，互联网极易获取知识，与教师灌输式教学方法的矛盾。教师原有的教学方式以教为主，教师在前台讲，学生坐在下边听。这种方式导致教师在黑板上滔滔不绝讲了半天，学生上网一下就能查到。

第二，互联网生动、鲜活、多样的媒体表现方式，与教学的刻板方式的矛盾。对许多知识点，网络上有很多视频、动画、名师演示等讲解方式，比课堂教师讲解得更加生动、直白、易理解，学生自然被网络上鲜活的东西所吸引。如此一来，教材、黑板、课件等刻板老套的教学方式，就无法满足学生的学习需求。

第三，互联网的杂乱与解答水平高低不平，与学生难辨真假能力的矛盾。如果学生只依赖互联网进行学习是不行的，互联网上的问答良莠不齐，有些甚至是错误的，职业院校学生很难甄别。……