浅谈课程思政背景下高校美育课程实施路径
——以音乐鉴赏课程为例

薛雯霏 河南交通职业技术学院

课程思政背景下的美育课程实施不单单是对高校生展开美育课程实施，还应包括对他们道德品质、心理健康等方面的影响。通过美育课程，能够极大提升高校生的审美素养，在无形中帮助他们发掘出良好的趣味、气质和宽广胸襟。当前，在高校教育中，美育课程实施仍是一个较为薄弱的环节，在应试教育背景下，很多教师在开展音乐鉴赏授课工作时，未能对课程思政的融入提起充分重视，导致其缺乏必要的平台和载体，未能形成良好的美育课程体系，对人才的进一步发展产生了极大的阻碍作用。

一、课程思政背景下高校音乐鉴赏课程美育实施内涵分析

当前，党和国家对高校的美育课程实施工作高度重视。在课程思政背景下，高校美育课程实施必须要做到对高校师生的全覆盖，让更多人积极、主动地参与到美育课程实施中去，让全体高校师生成为育人主体。另外，音乐鉴赏课中融入课程思政教育的重点在于需要对高校生进行全周期覆盖。它并不单单只是通过鉴赏音乐作品就能达成教学目标，而是需要教师不断坚持，树立明确的思政目标，并及时解决此过程中出现的各类问题，从而经过长期影响，从根本上实现教育目标。

高校生正处在世界观、人生观发展的重要阶段，我们必须要在音乐鉴赏课的教学过程中融入思政元素，方可让他们在各个阶段的学习中都感受到美育课程对自己的影响，从而逐渐培养优质的思想品质、审美素养。……