浅谈双元职教模式下企业元教学角色的强化

陈 华，阙燚彬

（柳州职业技术学院，广西 柳州 545006）

0 引言

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。为促进、规范、保障职业学校与企业合作，国家教育部等六部门于2018年下发了《职业学校校企合作促进办法》的文件，明确了企业在实施职业教育过程中办学主体的重要地位。

然而，在过去的几十年里，大部分企业在我国职业教育体系中，却未能充分发挥其办学的主体作用，而是处于配角地位。如何推动企业以办学主体身份，积极扮演教学这一重要角色，全流程、全要素参与到职业教育教学工作，通过校企合作、工学结合、知行合一的育人模式，共同培养有理想信念、能够适应复杂职业环境的高素质高技能人才，是当前职业院校开展教学改革的关键。

为更好地推进柳州汽车产业转型升级，柳州市政府启动了《柳州市职业教育国际化发展行动计划（2014-2020年）》。在柳州市政府的统筹协调下，作为“国际化行动计划”的一部分，柳州职业技术学院（下称柳职院）与中德合资的柳州市采埃孚机械有限公司（下称柳州采埃孚）于2014年4月正式签订合作协议，以招生即招工的方式，共同开办机械设计与制造专业双元制班，通过引入德国先进职业标准和企业技术标准与管理标准，实施了双元制本土化教学改革的探索与实践，取得了良好的改革效果。本文将结合此案例，系统论述促进企业教学功能发挥的经验与做法。

1 校企合作的国内外比较分析

1.1 德国的“双元制”

德国的“双元制”教育模式享誉全球。……