关于高中物理逻辑思维能力培养措施的研究

张航宇

(江苏省沛县歌风中学 221600)

高中阶段学生的物理学习过程中，学生不仅仅是要对教师课上讲解的知识和课本上的基础理论进行熟练的掌握，还需要将这些基础知识熟练的运用到物理习题的练习之中，这就要求教师在物理教学的过程中对学生的逻辑思维进行有方法的培养.所谓的逻辑思维能力是指学生在思考问题的过程中所用的思路和思考方法，对学生进行逻辑思维的培养可以帮助学生在学习物理知识、进行物理实验的过程中更好的进行全面的思考，对学生的自主学习能力也有很好的提升.

一、高中物理逻辑能力培养之——思想方法的培养

教师在教学的过程中，要讲究适当的教学方法，循序渐进的帮助学生学习运用适当的物理思想，引导学生学习、了解、熟练运用一些较为抽象的物理思想方法，进而对学生的逻辑思维进行进一步的培养.

学生在学习过程中涉及到的物理思想有很多.教师在对学生进行运动学知识的讲解时，教师要引导学生将抽象复杂的物体运动过程，转变为较为直观的物理模型.比如依据题目创建的“v-a模型”“v-t模型”等等.一般运动学问题所涉及的问题较多，如果单独的对问题进行解答不仅耗费时间较多，而且解题程序也是较为的复杂.而通常将题目转化为图像模型，可以很好地通过图像将所要求解的答案全部表现出来，方便学生进行更好的解答.再比如学生在做力学题目的时……