创新教育背景下实验教学中心运行与管理机制研究
——以北京物资学院实验教学中心为例

吴桂莲

(北京物资学院 实验教学中心，北京 101100)

1 实验教学中心运行管理制度现状

1.1 硬件保障有待加强

实验教学中心场地面积约为2 500 m2，教学机位1 000余台，这一客观条件为其带来了巨大的教学压力。实验教学中心每天承接大量的实验教学活动，教学设备长时间处于紧张工作状态，极易导致各设备的问题发生频率增高，会对上课进度造成影响。教师在实验教学中心对学生进行指导时，大多会选择语音教室，因为这样更贴近课堂上课模式，便于教师对学生进行知识传输。但也使得语音教室紧张，不能高效满足教师上课需求，加大了实验教学中心的管理难度。

1.2 管理维护需要加强

新课改提出了人才全面培养计划，使得教师的实验教学时长增加，实验机房的使用频率也随之得到提高。实验室教学设备在经历长时间工作后，故障发生次数越来越多，若不能及时进行维修解决，就会对学生的学习进程造成影响。

2 创新教育背景下实验教学中心运行与管理机制研究

2.1 实验教学中心为教师服务，促进教学平台改革

实验室管理人员要不定期在线上线下进行管理方法及软件知识的培训，有意识提高自身管理水平和综合素质。管理部门需健全实验室制度，建立实验室日常设备、卫生、安全检查记录，并适时新增实验室安全管理制度4个，梳理完善实验室管理制度25个，形成每周安全检查体系。这一系列做法能帮助规范库房管理，完成库房物品上架和登记造册，高效完成实验室管理系统的安装与部署，实现对实验室设备的远程控制，最大程度消除安全隐患，为师生提供实验室开放服务奠定扎实发展基础。……